Володарская Е.А. Имидж науки как социально-психологический феномен.
Монография.- М.: ИИЕТ РАН им. С.И. Вавилова, 2006. 140 с.

Рецензенты:
доктор психологических наук, профессор Е. А. Петрова
доктор психологических наук, профессор А. В. Юревич

В работе излагается модель социально-психологического анализа отношений, складывающихся между наукой и обществом, базовым элементом которой выступает феномен имиджа науки в обществе. Рассмотрены проблемы, которые на психологическом уровне осмысления существуют между наукой и обществом. Представлены теоретико-методологические основы исследования данного проблемного поля, вопросы видов имиджа науки, его структуры и содержания, психологических закономерностей функционирования. Выделяются психологический, социально-психологический и социологический уровни детерминации данного феномена. Описывается влияние, которое имидж науки оказывает на мотивацию научной деятельности. Обосновывается правомерность управления имиджем науки, и намечаются пути его трансформации в практике имиджирования.

Работа предназначена для специалистов, работающих в области истории науки и техники, науковедения, психологии науки, имиджелогии, студентов и аспирантов психологических, социологических факультетов, а также лиц, интересующихся философскими, социальными проблемами науки и вопросами психологии имиджа.

ВВЕДЕНИЕ

Наука является неотъемлемой частью общей культуры общества, кладезем накопленных им знаний и достижений, а также источником его непрерывного развития. Наука – это элемент социальной реальности, запечатлевший в себе все своеобразие этой реальности. Одним из фундаментальных интересов науки как системы знаний и как системы деятельности по производству нового знания является анализ взаимоотношений, которые складываются между наукой и обществом в плане овладения научными достижениями посредством популяризации исследовательской практики. Анализ представлений о науке как важнейшем элементе культуры общества может выступить примером изучения формирования обыденного знания, являющегося предметом исследования психологии социального познания. Эта перспектива базируется на идее о том, что личность конструирует для себя социальную реальность, моделирует собственное представление о социальной ситуации и тем самым познает окружающий ее мир. Именно анализ субъективной картины повседневной реальности, правил, принципов, по которым она строится, является приоритетом социально - психологического исследования социального познания. Для социальной психологии науки важно понять, каким образом формируются социальные представления о специфике, роли науки, которые имеются не только у российских ученых, но и у более широкой части общества, напрямую не связанной с производством научного знания. Сопоставление образов науки, возникающих у разных социальных групп, поможет понять особенности ее восприятия обществом и специфику отношения к этому феномену.

Науку можно поддерживать, более того – усиливать позитивное отношение к ней, только занимаясь научными исследованиями. На современном этапе в результате прошедших перемен в общественно-политическом устройстве государства социальная психология науки, будучи частью науковедения и социальной психологии, оказалась в новой ситуации своего содержательного анализа. Перенос проблематики имиджа на такой комплексный объект, каким выступает наука, является новым направлением анализа для отечественного науковедения. В данной работе сделана попытка обозначить проблемное поле этого нового направления социально-психологического анализа науки, включающее в себя выявление особенностей возникновения, функционирования имиджа науки, а также управления этим феноменом в сторону его улучшения. В современных условиях, когда не только отечественная, но и мировая наука испытывает кризис взаимопонимания с обществом, важно проанализировать психологические механизмы присвоения научного знания в процессе внутригруппового и межгруппового социального взаимодействия, выработки единой картины функционирования науки, критериев ее оценки, что, в конечном счете, влияет на отношение к науке и готовность заниматься научной деятельностью, а также рассматривать ее в качестве формы профессиональной самореализации личности.

В качестве объекта исследования в данной работе рассматривалась наука как социально-психологический феномен. Предмет изучения состоял в выявлении особенностей имиджа науки у разных социальных групп. Исходная гипотеза исследования состояла в следующем: имидж науки выступает психологической формой существования отношений между наукой и обществом. Под имиджем науки понимается совокупность содержательных и эмоционально-оценочных представлений о существенных характеристиках науки. Предполагается, что существует многомерность и специфика имиджей науки, обусловленная особенностями представлений социальных групп о социальном институте науки. Цель работы нам виделась в раскрытии социально-психологических особенностей имиджа науки и выявлении специфики детерминации имиджа науки, а также его социально-психологических последствий для аудиторий имиджа. Достижение поставленной цели стало возможным при решении ряда исследовательских задач, а именно: 1) построение теоретической социально-психологической модели формирования имиджа науки; 2) описание и социально-психологический анализ структуры и психологических механизмов имиджа науки; 3) определение социально-психологической детерминации имиджа науки; 4) раскрытие влияния имиджа науки на готовность к исследовательской деятельности; 5) изучение социально-психологических закономерностей и механизмов управления имиджем науки.

Развитие социально-психологического понимания имиджа науки необходимо вести параллельно с выявлением состояния изучения проблематики психологической концепции имиджа и формулированием общего подхода к исследованию социально-психологических феноменов науки. Вопрос о том нужен ли имидж науке можно считать риторическим, то есть не требующим ответа, так как ответ известен заранее. Имидж науке нужен, но не просто имидж, а положительный имидж. Наука рассматривается не только как сумма нового знания, но и как система совместно организованной деятельности по производству этого знания, как социальная группа. У любой группы, равно как и у личности (в данном случае личности ученого) всегда есть имидж. Изучение и формирование имиджа возникло из социальной потребности создавать положительное мнение, репутацию о себе, о фирме, о продукте с целью влиять, например, на покупательское поведение, на уровень доверия к фирме и отдельной личности. Возникла новая социальная реальность, и слово «имидж» становится все более привычным для нас. Проблематика имиджа вошла не только в нашу повседневную жизнь. Она укоренилась и в научном, теоретическом поле. То, что получило место в социальной реальности, требует своего методологического обоснования. Важным импульсом для социально-психологического осмысления феномена имиджа науки стало создание Академии имиджелогии, негосударственной академия наук, которая образована в марте 2003 года, и на сегодня насчитывает более 100 членов, из них 40 докторов наук и более 60 кандидатов наук. Цель этого сообщества ученых – утверждение имиджелогии как самостоятельной научной и образовательной дисциплины, введение ее преподавания в систему подготовки широкого круга специалистов России, формирование новой специальности на уровне высшего образования – имиджеолог и, наконец, развитие как научно-практической области социального знания. Создаются факультеты и кафедры, осуществляющие подготовку специалистов в области имеджелогии, возникают имидж-центры и лаборатории, занимающиеся имиджмейкингом. Результаты исследований публикуются в изданиях, нацеленных на освещение деятельности имиджелогического научного сообщества. Издается учебная и популярная литература по проблематике имиджа.

Важно помнить, что имидж представляет собой определенный психологический феномен, связанный с восприятием и оценкой людей, событий, идей и т.д. Именно оценка, - позитивная или негативная - как составная часть имиджа, влияет на то, будет ли человек, явление, предмет вызывать доверие, уважение, положительное отношение или, наоборот, отторжение, недоверие, сомнение. А ведь все это напрямую связано с репутацией организации, мнением о ней клиентов, сотрудников, партнеров, что «выливается» в рейтинг доверия и, в конечном итоге, в продуктивность компании.

Интересно, что имидж возникает всегда, хотим мы этого или нет. Это результат нашего восприятия действительности. А восприятие выступает существенным элементом нашей психической жизни. Вероятно, пришло время, когда необходимо начинать целенаправленную, комплексную работу по построению психологически грамотного имиджа науки в обществе. Какие усилия необходимо предпринять, чтобы улучшить взаимопонимание между наукой и обществом? Именно на эти вопросы и пытается ответить данная работа.

Вернуться к оглавлению книги

Другие книги

Начало страницы